O TRABALHO AO LONGO DA HISTÓRIA

Disciplina: Sociologia: Organização Social do Trabalho.

Curso: Educação Profissional Técnica de Nível Médio

Dados da Aula:

O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Reconhecer técnicas e formas de organização do trabalho, em diferentes sociedades.
• Reconhecer a produção do espaço como resultado da interferência humana na natureza.
• Identificar a influência do trabalho na formação das diferentes culturas.
• Reconhecer a produção do espaço como resultado da interferência humana na natureza, por meio do trabalho e da técnica.
• Identificar a influência do trabalho na formação das diferentes culturas, como decorrência dos processos históricos que marcam as relações da sociedade com a natureza e das pessoas entre si.

Duração das atividades

06 horas aula

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Divisão do trabalho: conceituação

Trabalho compulsório e trabalho livre: definição

Formas de organização do trabalho: tipos e características

Trabalho: etimologia da palavra

Texto dissertativo-argumentativo: características

Estratégias e recursos da aula

Atividade 1. Sensibilização: vivemos num ambiente construído pelo trabalho e pela técnica

O professor deverá orientar os alunos para que formem grupos de cinco pessoas. Com caderno, lápis, e qualquer aparelho de telefonia móvel, a primeira tarefa dos alunos deverá ser a observação do seu entorno,a partir do seguinte roteiro:

Roteiro de observação do entorno

1. Fotografar e/ou descrever todas as manifestações reconhecidas pelo grupo, como resultado de um trabalho a sua volta, presente na sala de aula ou em qualquer local do ambiente escolar, ou mesmo no trajeto casa/escola. (Ex. construções, veículos, mobiliários, vestimentas, material escolar etc.)

2. Fotografar e/ou descrever todas as profissões e profissionais envolvidos na produção dessas manifestações identificadas no item 1. (Ex. arquitetos, engenheiros, pedreiros, metalúrgicos, pintores, estilistas, costureiras, marceneiros, carpinteiros, serventes, faxineiros etc.)

3. Descrever e/ou fotografar os recursos naturais supostamente necessários para a produção desses itens fotografados e/ou descritos. (Ex. minerais, couro, algodão etc.)

4. Descrever possíveis técnicas e fotografar (se possível) as ferramentas necessárias para a produção dos objetos observados.

5. Entrevistar alguns profissionais, solicitando que respondam as questões elencadas no quadro abaixo.

Quadro 1. - Sugestão de questionário para entrevistas com profissionais identificados durante a atividade de observação

1. Nome................................................... Idade ................... Sexo ............. Profissão................................... 2. Há quanto tempo atua nessa profissão? 3. Quais são as suas obrigações nesse trabalho? 4. Em relação ao seu trabalho a) possui jornada de trabalho de ( ) 8 horas diárias ( ) 6 horas diárias ( ) outra .............. b) é ( ) patrão ( ) empregado ( ) outro. c) ( ) paga salário a outros trabalhadores ( ) recebe salário pago por alguém ( ) desenvolve a atividade para si próprio, não pagando nem recebendo salário ( ) outro 5. Para quem é empregado a) frequentou ou frequenta algum curso de educação profissional? ( ) não. Por que? ( ) sim. Qual? a) tem direito a descanso semanal remunerado, férias, 13º salário? ( ) sim ( ) não b) tem carteira de trabalho assinada? ( ) sim ( ) não 6. Em relação à formação profissional ( ) possui curso específico na área em que atua. ( ) aprendeu com os pais ou com outras pessoas. ( ) aprendeu sozinho. ( ) outros ..............................

As informações deverão ser organizadas em slides, coma utilização do Power Point, utilizando imagens coletadas por eles mesmos e, se necessário, complementadas com figuras retiradas da Internet.

Os grupos deverão expor o resultado de suas observações, utilizando o computador e o projetor multimídia, em seus stands, de modo que os demais alunos circulem entre os trabalhos, ouvindo e dando explicações.

Atividade 2. O trabalho nas diferentes sociedades

Os mesmos grupos formados anteriormente deverão, por sorteio, pesquisar os temas sugeridos no Quadro 2.

Os resultados deverão ser socializados no blog da turma.

A ideia é traçar uma visão histórica e sociológica acerca das diferentes formas de organização do trabalho e como essa organização influenciava e/ou era influenciada pela cultura de quem o produzia.

As fontes de pesquisa indicadas para cada tema deverão ser lidas, interpretadas e sintetizadas pelos alunos. A síntese do conteúdo deverá ser representada (com ilustrações, legendas, e pequenos textos) também no blog da turma.

No blog deverá constar, em espeço definido pelos estudantes, a etimologia, da palavra trabalho (citando a fonte de pesquisa).

Quadro 2. - O trabalho nas diferentes sociedades: visão histórica e construção da cultura

Grupo 1. Trabalho no Egito Antigo http://teiadosfatos.blogspot.com.br/2012/02/egito-antigo-dadiva-do-nilo.html Fonte: Relações de trabalho no Egito antigo http://historiandonanet07.wordpress.com/2012/06/06/relacoes-de-trabalho-no-antigo-egito/

Grupo 2. Trabalho na Grécia Antiga http://pt.slideshare.net/mariafimgomes/legado-grego Fonte:O mundo do trabalho na sociedade grega http://muraldoconhecimento.blogspot.com.br/2011/04/o-mundo-do-trabalho-na-sociedade-grega.html

Grupo 3. Mulher e trabalho no século XIX: a vida dentro de casa http://www.brasilescola.com/historiab/formas-trabalho-escravo-no-brasil.htm Fonte: Mulher e trabalho http://tecehistorias.blogspot.com.br/2009/04/mulher-e-trabalho-no-seculo-xix-xx.htmle Formas de trabalho escravo no Brasil http://www.brasilescola.com/historiab/formas-trabalho-escravo-no-brasil.htm

Grupo 4. Trabalho indígena http://pibmirim.socioambiental.org/como-vivem/alimentacao Fonte: Alimentação http://pibmirim.socioambiental.org/como-vivem/alimentacaoe Índios do Brasil: história, sociedade e cultura http://novahistorianet.blogspot.com.br/2009/01/ndios-no-brasil-histria-sociedade-e.html

Grupo 5. Trabalho na Europa Medieval http://ofrioquevemdosol.blogspot.com.br/2010/03/o-que-de-fato-move-o-pendulo-climatico.html Fonte: Como era a vida na Idade Média http://guiadoestudante.abril.com.br/aventuras-historia/como-era-vida-idade-media-677615.shtml

Grupo 6. Trabalho na Ásia Oriental Medieval http://oridesmjr.blogspot.com.br/2013/05/os-grandes-imperios-medievais-da-asia.html Fonte:Os grandes impérios medievais da Ásia Oriental http://oridesmjr.blogspot.com.br/2013/05/os-grandes-imperios-medievais-da-asia.html

Grupo 7. Trabalho na América espanhola http://portifoliovirtualsalesiano.blogspot.com.br/2012/09/2008-revisao-para-prova.html Fonte:Formas de trabalho na América Hispânica http://www.mundoeducacao.com/historia-america/formas-trabalho-na-america-hispanica.htm

Grupo 8. Trabalho escravo na América portuguesa http://mestresdahistoria.blogspot.com.br/2011/03/montagem-da-area-de-producao-acucareira.html Fonte: Trabalho escravo na América portuguesa https://www.youtube.com/watch?v=LEL1hxqenA  Escravidão na América portuguesa http://educacao.globo.com/historia/assunto/colonizacao-do-novo-mundo/escravidao-na-america-portuguesa.html

Quando os materiais já estiverem postados no blog, cada grupo deverá expor seu tema, utilizando-se de computador e projetor multimídia e ouvir a exposição dos colegas. O compartilhamento das informações contribuirá para a ampliação do conhecimento.

Os alunos deverão ser estimulados a responder os questionamentos sugeridos no destaque. As respostas deverão ser anotadas em página aberta em editor de texto, no computador e servirão como subsídios para o momento da socialização dos resultados.

Identifique características que marcam as formas de organização do trabalho de cada grupo pesquisado nos temas. Essas formas de organização do trabalho contribuíram, de alguma forma, para a construção da cultura desses grupos? Como se percebe isso? Aponte algumas diferenças e semelhanças dessas culturas. Identifique ferramentas e utensílios utilizados por esses grupos humanos. Identifique a relação de cada grupo com a natureza. Identifique formas de exploração do trabalho. Quem praticava? Por que muitos trabalhadores eram explorados? Como reagiam a essa exploração? Há evidências de exploração do trabalho nas comunidades indígenas? Comente. Ainda é possível identificar algumas dessas formas de organização do trabalho nos dias atuais? Comente.

A socialização dos resultados deverá acontecer por meio de um debate, com os alunos em sala de aula. Todos deverão ser estimulados a falar. Para a conclusão da aula cada grupo deverá produzir, no editor de texto, uma redação (síntese) do que foi apreendido.

Recursos Complementares

Cultura e trabalho. Disponível em http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/01_cd_al.pdf

Espaço e técnica: o trabalho humano provocando arrumação e desarrumação socioambiental no planeta. Disponível em http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=50376

Produção do espaço, sistemas técnicos e divisão territorial do trabalho. Disponível em http://www.ub.edu/geocrit/sn/sn119-63.htm

Sociologia da cultura. Disponível em http://estudosculturais.com/portal/apresentacao/plano-curricular/sociologia-da-cultura/

Trabalho, ciência e cultura. Disponível em http://www.sedu.es.gov.br/download/Texto_Trabalho_Ciencia_Cultura.pdf

Avaliação

O professor deverá estar atento a todas as manifestações dos alunos: interesse, participação, pontualidade, domínio de conteúdo, e capacidade de interpretação, síntese e argumentação.